La aplicación de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (metodología STEM) en el ámbito de la educación pública latinoamericana ha evolucionado desde la enseñanza teórica en las aulas hacia modelos de incubación de proyectos de impacto social directo. La resolución de problemas comunitarios —como la gestión de recursos hídricos, el saneamiento ambiental y la inclusión social— exige que los estudiantes de nivel secundario desarrollen competencias en diseño de prototipos, validación de campo y viabilidad técnica antes de su graduación.
En el marco de la 13.ª edición del programa educativo global Solve for Tomorrow (SFT), la firma Samsung Electronics presentó los resultados de la fase de postulación inicial en la región. De un universo de más de 5,500 iniciativas registradas, el comité evaluador seleccionó a los 10 mejores equipos de cada uno de los 13 países participantes, acumulando un total de 130 proyectos semifinalistas que avanzan a la etapa técnica de Co-Creación.
Radiografía del Programa: Estadísticas de Participación y Segmentación de Proyectos (2026)
Para analizar el alcance de la convocatoria regional, la densidad de participación en planteles de educación pública y la distribución temáticas de las ideas seleccionadas, centralizamos los indicadores clave en la siguiente matriz analítica:
| Variable del Programa / Indicador | Métrica Registrada | Distribución de Enfoque Temático | Impacto en la Comunidad y Formación STEM |
| Volumen de Propuestas | 5,531 proyectos postulados | 38.9% Sostenibilidad y Medio Ambiente | Proyectos enfocados en conservación, reciclaje y energías limpias. |
| Censo de Participantes | 13,343 estudiantes (14 a 19 años) | 38.2% Apoyo a la Comunidad | Soluciones para infraestructura local, movilidad y cohesión social. |
| Cobertura Escolar | 354 planteles públicos | 21.2% Salud y Bienestar | Dispositivos y herramientas para atención médica preventiva y hábitos. |
| Alcance Geográfico | 13 países de la región | 1.7% Deporte e Inclusión | Soluciones para la integración física y rendimiento recreativo. |
| Selección Semifinalista | 130 equipos (10 por país) | Fase de Co-Creación (Hasta el 21 de agosto) | Entrenamiento intensivo con mentores expertos en prototipado técnico. |
Países participantes evaluados: Belice, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana, Trinidad & Tobago, Uruguay y Venezuela.
La física del aprendizaje: De la ideación al prototipo 2.0
El proceso metodológico del certamen rompe la pasividad del currículo escolar tradicional al introducir metodologías de diseño de pensamiento (Design Thinking) y aceleración de proyectos.
[Inspiración / Ideación (5,531 ideas)] ➔ [Evaluación de Impacto] ➔ [Fase de Co-Creación (130 equipos)] ➔ [Bootcamp / Selección Top 39]
Durante la fase de Co-Creación (que se extiende hasta el 21 de agosto), los 130 equipos semifinalistas —integrados por estudiantes y docentes tutores— participan en jornadas de mentoría especializada. Esta etapa busca refinar la arquitectura técnica del proyecto: identificar con precisión a los beneficiarios directos, evaluar los costos de materiales, validar el funcionamiento de los sensores o algoritmos propuestos y pulir el modelo para la entrega del expediente en versión 2.0.
Filtrado técnico hacia la fase de Bootcamp
Tras la entrega del documento técnico refinado, el jurado internacional seleccionará a los tres mejores proyectos por cada nación, conformando una cohorte final de 39 equipos clasificados al Bootcamp regional.
“La acelerada participación en esta edición demuestra que la juventud de las escuelas públicas posee la capacidad técnica para diseñar soluciones viables a los problemas de sus comunidades. El desafío de la etapa de Co-Creación radica en trasladar el ingenio escolar hacia un marco de ingeniería aplicada con métricas de impacto medibles”, enfatizó María Fernanda Hernández, Gerente de Ciudadanía Corporativa de Samsung Electronics para Centroamérica, el Caribe, Ecuador y Venezuela.
Con 13 años de ejecución continua en la región, la iniciativa consolida su papel como un catalizador de vocaciones científicas y tecnológicas en la educación pública, demostrando que la integración de herramientas STEM en las aulas es el pilar fundamental para formar a la próxima generación de profesionales e innovadores sociales en América Latina.